Présentation de la Chaire
La chaire UNESCO francophone de Bordeaux « Éducation, Formation et recherche pour le développement durable » a été créée en juin 2010 dans le cadre de l’Université Michel de Montaigne. Cette chaire, et le réseau UNITWIN qui lui est associé, a joué de 2010 à 2014 un rôle central dans les diverses manifestations nationales et internationales se rapportant au développement durable grâce au dynamisme des institutions membres et de ses enseignants chercheurs mais également grâce à l’appui des organes francophones comme l’OIF et l’AUF. Ces quatre années ont été plus particulièrement marquées par la deuxième phase de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au développement durable qui s’est achevée en novembre 2014 par la conférence internationale de Nagoya. Lors de cette conférence, la chaire UNESCO a organisé une session parallèle destinée à présenter les réalisations du monde scolaire et universitaire francophone en matière d’éducation, de formation et de recherche au développement durable. En 2015, la chaire a été renouvelée par l’UNESCO et rattachée à l’Institut National Polytechnique de Bordeaux qui regroupe l’ensemble des écoles d’ingénieurs d’Aquitaine.
Nos locaux
La chaire Unesco Bordeaux développement durable est hébergée par l'ENSEGID (École Nationale Supérieure en Environnement, Géoressources et Ingénierie du Développement Durable), école d'ingénieurs de Bordeaux INP, sur le campus de Bordeaux/Pessac.
La Chaire UNESCO de Bordeaux INP et son réseau UNITWIN travaillent à développer une approche transdisciplinaire et systémique de l’éducation au développement durable. La démarche repose sur la mise en œuvre d’un continuum scientifique reliant la recherche, la formation initiale et la formation continue en référence aux divers programmes de l’UNESCO en matière d’EDD (Éducation au Développement Durable). En favorisant la coopération internationale et la mutualisation des ressources, la Chaire aide à bâtir une véritable communauté apprenante capable d’innover face aux mutations sociétales.
L’EDD constitue un levier majeur de transformation de nos sociétés en permettant à chacun de développer une compréhension systémique des enjeux de durabilité et d’acquérir les compétences nécessaires pour contribuer activement à la transition socio-écologique. Pour être mené à bien, cette transformation implique une évolution profonde des contenus et des pratiques pédagogiques qui concerne non seulement la formation initiale, mais également l’ensemble des activités de formation, de recherche, d’innovation et de diffusion des connaissances relatives au développement durable.